Дисциплинарная организация науки и научного знания

Развитие естественнонаучного, технического, а вслед за ними и социальногуманитарного знания вызвало резкий рост научной информации.

Исторический аспект становления организации науки представлен следующими, перечисленными далее этапами развития и становления научных дисциплин.

Средние века. Создание структуры научной деятельности. Философия – начало науки. Разделение философии на теорию (теология, математика, физика) и практику (этика, экономика, политика).

Образование: «Свободные искусства» в системе образования: тривий (грамматика, риторика, логика) и квадривий (арифметика, музыка, геометрия, астрономия).

Создание университетов (учебные заведения и научные лаборатории). Эпоха Возрождения. Книгопечатание (форма передачи знания). Появление академий.

Универсальный идеал энциклопедического знания. Новое время. Наука начинает функционировать не через «отдельные умы», а переходит к коллективным субъектам познания. Деятели науки группируются по направлениям, объединяются в научные коллективы и корпорации.

Процесс преподавания основывался на систематическом изложении и усвоении полученных знаний. Отдельная дисциплина отличалась от другой как по содержанию, так и по методам получения знаний.

Специальная подготовка научных кадров (воспроизводство деятелей науки) оформляла особую профессию научного работника.

Наука утверждалась как самостоятельная профессия, требующая специфического образования, имеющая свою структуру и организацию.

В науке сложились внутридисциплинарные и междисциплинарные механизмы порождения знаний. Эти механизмы открывали новые возможности для научных инноваций в самых различных сферах человеческой жизнедеятельности.